皮亚杰在1960年提出了守恒概念,认为物体的某些特点不随其外在形状变化而变化。经查阅已有研究成果发现,我国学者对幼儿守恒能力的研究主要体现在对皮亚杰守恒任务的验证研究和训练研究两个方面。通过整理总结发现,我国对幼儿守恒能力的研究,在研究定位、研究方法、研究取向及视野上还存在诸多不足,希望今后有关幼儿守恒能力的研究能避免这些不足,设计出更加适合国内儿童的、更加稳定的研究模式。
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