<正>一、问题的提出当前,区域教研的形式和内容有很大的进步与发展,在信息技术和互联网技术的推动下,区域教研也突破了时空的界限,但决定教研质量的还是教研内容的安排、教师的兴趣和教师的收获,而区域教研的发展更要体现在教师的成长上。从事教研工作多年,体会到无论是行政的还是制度的约束都不能让区域教研稳步、持续、有成效地发展,只有通过区域教研文化的构建对个体教师起到吸引的效果,从深层影响着区域教研发展的方向。区域教研文化是在教研室的有效引导下,学校、
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