基于“证据推理与模型认知”核心素养的有机化学教学思考——以“乙炔”为例

作者：庞玉玺; 汪嵘; 唐其生^*; 宋佳皓

来源：化学教与学, 2020, (05): 55-6.

• 证据推理
• 模型认知
• 学科核心素养
• 乙炔

从发展学生核心素养的角度对乙炔进行系统的教学设计。通过学生探究式课堂活动,构建乙炔特征反应的认知模型,理解乙炔加成反应微观本质,建立结构决定性质的学科观念,发展学生证据推理与模型认知的学科核心素养。

• 单位
  教育学院