在知识经济时代下,具有科学素养的人才已经成为国际人才竞争的主力军,高中化学教师要利用本学科教学去培养与发展学生的综合素养,让学生形成可持续发展的能力.高中化学教师主动借助情境教学法去优化学生的思维状态与行为表现,丰富学生的思维认知、情感参与等体验经历.本文将从创设生活情境、创设问题情境、创设实验情境三个角度来分析高中化学教师如何优化课堂情境.
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