“双减”背景下小学数学课堂练习指导优化探究

作者：杨学良

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(20): 93-94.

• “双减”背景
• 小学数学
• 课堂练习指导
• 优化措施

课堂练习是小学数学教学中的核心组成部分，可用于检查学生对知识的掌握程度，有利于学生反思。随着国家“双减”政策的实施，学生课业负担得到明显减轻，此时教师更应该注重课堂练习指导。文章分析小学数学课堂练习的现状，提出“双减”背景下的优化措施，以供参考。