ICU护理亚专业小组培训模式对护士专业核心能力的影响

作者：张丽玉; 王彩玲; 王文艳; 张晶晶

来源：循证护理, 2021, 7(13): 1771-1775.

• 重症监护病房
• 护理亚专业
• 分层培训
• 专业核心能力
• 满意度

目的:探讨重症监护病房(ICU)护理亚专业小组培训模式对ICU护士专业核心能力的影响。方法:于2019年采用传统分层培训模式对ICU护士进行培训,2020年采用ICU护理亚专业小组模式分层培训,均于培训12个月后采用问卷调查形式调查护士专业核心能力、护士满意度,比较两种培训模式的不同层级护士专业核心能力及护士满意度情况。结果:ICU护理亚专业小组模式培训后N2级、N3级护士专业核心能力4个维度:掌握和应用ICU设备与管理能力、掌握和应用护理危重病人能力、掌握和应用专科技术能力、教育与培训能力得分均较传统培训模式提高(P<0.05);N1级护士教育与培训能力维度得分、N4级护士掌握和应用ICU设置与管理能力维度得分两种培训模式比较差异无统计学意义(P>0.05),两层级护士其余维度得分均有提高(P<0.05);护士满意度得分提高(P<0.05)。结论:ICU护理亚专业小组模式的分层培训能够提高ICU护士专业核心能力及护士满意度。

• 单位
  山西医科大学第二医院