<正>伴随着"阳光体育"精神的不断深入,小学体育教学不再单纯地以满足课堂上的体育锻炼项目为宗旨而展开,而是要从注重培养小学生良好的体育锻炼习惯出发,围绕小学生的心理特征来设计教学项目。小学阶段的学生心理和身体都处于成长期,需要在进行体育教学的过程中充分考虑到小学生的心理特点,制定适合的体育教学方法。很长一段时间以来,人们对于体育都带有一定偏见,重视文化课轻视体育课程,但是时代的不断发展再次印证了:身体才是
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