放慢课堂教学步伐 静待数学思维花开——谈小学数学的慢教学

作者：李兰梅

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(06): 96-117.

• 小学数学
• 课堂教学
• 放慢步伐
• 教学措施

文章基于小学数学教学实例,认真思考小学数学课堂的慢教学。笔者认为,教师要放慢步伐以产生沟通的机会;也需要放慢步伐以留有操作的空间,也需要放慢步伐以发挥想象的魅力,更需要放慢步伐以提升练习的品质。