一名小学单亲学生因长期与母亲分居而影响其正常的学习和生活，主要表现为沉默寡言、厌学逃学、沉迷网络等。心理测验显示该生存在对人焦虑、孤独、自责等心理问题。心理教师通过个案分析、家校合力、积极赋能、情感支撑等辅导方法，利用资源趋向的心理辅导技术为学生不断赋能，给他源源不断提供改变自我的动力，最终改善了该生的心理状态，使其回归正常的生活和学习状态。
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