建立长度观念 培养估测能力

作者：毛仕波; 钱敏超

来源：小学教学参考, 2020, (23): 36-38.

• 估测
• 策略
• 能力
• 长度观念

长度估测是测量的重要组成部分,也是估计的一种,它是对物体或图形长短的估计。以长度观念形成为基础,以估测教学为载体,以学生自主参与、全程参与为手段,帮助学生建立长度表象,形成单位量感;让学生参与估测策略的探讨过程,内化估测策略;激发学生的估测兴趣,培养学生的估测意识。