<正>小学数学作为核心学科，兼具逻辑性和应用性，是实施德育的重要学科渠道。然而，小学数学教学中德育的渗透效果不是很好，在思想认识、环境建设、队伍建设等方面都有着较大的提升空间。本文立足实际，围绕原则、困境和策略三个方面展开系统阐述，以寻求小学数学与德育的有效整合路径。一、小学数学教学中德育的实施原则(一)生本性学生的课堂主体性能否得到尊重，直接关系到课堂活动的有效与否。因此，小学数学教学中实施德育需要坚持生本性原则，
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