读博妈妈"学业与母职"困境干预

作者：石君齐; 卢杨; 陈向明

来源：山东高等教育, 2024, (1): 8-16.

DOI：10.3969/j.issn.2095-6800.2024.01.002

• 博士生教育
• 读博妈妈
• 女博士
• 行动科学
• 母职

博士就读时间恰与女性生育黄金年龄重合,读博妈妈面临的学业与母职冲突尤为巨大.与以往研究停留在描述、解释和分析的层次不同,研究者以行动科学为指导对现实困境进行干预,呈现了一个成功案例.最初,当事人采取"母职隐身"和"学业隐身"策略,试图满足行动科学第 I 型文化中"好学生"和"好妈妈"的标准,却陷入双输困境.支持者通过创设对话机会构建第Ⅱ型文化空间,采用"情境移植"等互动式干预策略,使当事人突破原来框定问题的界限,实现双路径学习.基于此研究结果提出,校园第Ⅱ型文化的构建将有助于保障女博士的生育权利,起到"生育祛魅"作用,破除高学历女性的母职焦虑,提升其行动策略.