新课程下数学理解与促进学生数学理解

作者：王爱珍

来源：中学数学教学参考, 2008, (10): 10-13+48.

• 中学生
• 数学教育
• 数学学习
• 数学教学
• 数学概念
• 数学理解
• 数学表象

<正> 学生学习数学,不仅要通过感知认识事物的表面现象和外部联系,获得感性认识,而且要在感性认识的基础上,通过理解,逐步达到对事物的理性认识,所以,理解是学生数学学习过程中的一个中心环节.理解在数学学习中占有重要的地位,没有理解就不会有有意义的学习.只有理解了,才可能有创新,理解是创新的前提与基础.

• 单位
  广东第二师范学院