在素质教育的不断推进下,跨学科教育拓宽了美术教育的形式,开阔了学生的视野。近几年,笔者所在校结合学生缺乏经典阅读,深度阅读这一现象,根据不同年级学生美术基础,开展书签、手抄报、读书卡设计制作活动。这一活动,不但激发学生阅读的兴趣,还提高了学生美术应用实践等能力。阅读与美术跨学科结合可作为美术课程教学的拓展和补充,是一项渗透德、智、体、美、劳教育,促进学生全面发展的校园文化活动。
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