打造融合教育可持续发展“生态系统”

作者：王红霞

来源：现代特殊教育, 2018, (23): 5-7.

• 融合教育
• 政策保障
• 专业支持
• 学校本位

北京市海淀区在探索区域融合教育支持保障体系的过程中,将布朗芬布伦纳提出的"生态系统理论"作为核心架构的理论基础,以学生为中心,探索与学生受教育紧密相关的家庭、学校等社会各要素及内外部环境的相互作用及影响,从政策保障、专业支持、学校实践三个层面构建了融合教育可持续发展的"生态系统"。