在小学语文教材中,经常可见对"泡泡"提示语的运用,这些内容丰富、形式多样又充满趣味性的提示语往往在语文教学中起到积极的促进作用,是小学语文教材中的一大亮点。运用好这些"泡泡",不仅能帮助学生更好地学习课文,更可以辅助教师在课堂上引导学生更深入地理解课文。本文主要立足于对"泡泡"提示语类型的分析及提示语在语文课堂上的运用途径。
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