目的:探索广西地区医学院校教学质量影响因素的共性因子,为提高教学质量提供参考。方法:依托学生自评平台,组织学生从课程满意度、专业认可度、课堂教学满意度、教学环境满意度四个维度进行评价,运用因子分析法综合确定相关变量,找出共性因子。结果及讨论:课堂教学质量因子、专业认可因子、知识接受程度因子是影响该校教学质量的共性因子。专业认可度和年级作为相对独立的影响因素,其分别作为专业认可因子和知识接受程度因子对于提高医学教学质量具有重要意义和参考性。
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