初中英语分层走班制教学策略初探

作者：刘环

来源：中学生英语, 2020, (18): 82.

<正>尤其是初中阶段,无论是智力水平、学习方法、学习习惯、学习态度还是学习基础、学习能力都有较大的差异,因此他们的英语成绩差距明显。基于此,理论上初中英语教学中教师若能采取分层走班制的教学方式进行教学,就能做到因材施教,让每一个学生都能尝试到进步的喜悦,并对英语学习产生兴趣,从而实现学生英语知识的进步和综合素质的发展。