小学“自运转”班集体建设探略

作者：范宁

来源：现代教学, 2022, (18): 80-81.

<正>小学生正处于行为习惯养成和世界观、人生观、价值观形成的关键时期。笔者所带班级男生性格活泼，思维敏捷，但自控能力相对不足；女生踏实勤勉，热心团结，但个性发展方面不显著。在建班育人工作中，笔者以中国学生发展核心素养为指导，以“抱团发展自强自立”为育人理念进行长程设计与实施，贯穿一至五年级，尊重学生的个体差异性，引导学生自主学习、互帮互助，打造温馨和谐、民主自治的班集体，促进学生全面而有个性的发展。