指向核心素养的读写结合教学策略探究——以《富饶的西沙群岛》为例

作者：金学成

来源：教学管理与教育研究, 2022, (15): 30-32.

• 核心素养
• 读写结合
• 教学策略

在阅读教学中，教师可充分发挥统编版教材中具有独特性表达的语段对写作的引领，分层落实“读”的学习任务，营造学生“说”的语境，借助“可视化工具”搭建思维支架，打通“读写结合”的路径，培养学生的高阶思维。简而言之，用好统编版教材，优化“读写结合”教学策略，可助力学生核心素养的提升。