在当今的美术教育中,我们面临着许多的挑战,很多是新时代下的难题。学生永远是教学之本,而身心相对而言还不够成熟的高中生则需要教师的良好引导。很多时候高中阶段学生具有成熟与幼稚、独立与依赖、自觉与不自觉等很多矛盾并存的特质,由此则产生了许多的心理问题,以及伴生的有偏差的行为方式。在这样的大背景下,高中美术教育慢慢地开始引起了广泛的重视,并被视为中国教育的重要组成部分。笔者将对高中美术教学中渗透心理健康教育的意义进行深入探讨。
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