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摘要
针对高职学生学习自主性缺乏的问题,以学生为中心,笔者设计了"教学准备、课前学习、课前评估、课堂教学、课后提升、考核反馈"六位一体的线上线下混合式教学模式。该教学模式将线上网络课堂与线下传统课堂紧密结合,通过小组合作实现了生源分层分类教学,充分发挥了学生的自主学习积极性。教师在教学过程中全程跟踪管理,有效地提高了Java程序设计基础课程的教学效果。
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针对高职学生学习自主性缺乏的问题,以学生为中心,笔者设计了"教学准备、课前学习、课前评估、课堂教学、课后提升、考核反馈"六位一体的线上线下混合式教学模式。该教学模式将线上网络课堂与线下传统课堂紧密结合,通过小组合作实现了生源分层分类教学,充分发挥了学生的自主学习积极性。教师在教学过程中全程跟踪管理,有效地提高了Java程序设计基础课程的教学效果。
