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摘要
目的调查不同专业高职医学生及专家对开设健康教育学课程的意见,探讨高职医学院校全面开设健康教育学课程的必要性。方法采用自设问卷对即将毕业的2014级272名不同专业高职医学生进行调查,并对12名从事健康教育相关工作的专家进行访谈。结果多数专业未开设专门的健康教育相关课程,课堂教学仍是学生获得健康教育相关知识的最主要途径;学生及专家普遍认为高职医学院校应该开设专门的健康教育学课程。结论目前高职医学生自身健康素养和健康教育能力现状不容乐观,有必要在高职医学院校全面开设健康教育学课程。
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目的调查不同专业高职医学生及专家对开设健康教育学课程的意见,探讨高职医学院校全面开设健康教育学课程的必要性。方法采用自设问卷对即将毕业的2014级272名不同专业高职医学生进行调查,并对12名从事健康教育相关工作的专家进行访谈。结果多数专业未开设专门的健康教育相关课程,课堂教学仍是学生获得健康教育相关知识的最主要途径;学生及专家普遍认为高职医学院校应该开设专门的健康教育学课程。结论目前高职医学生自身健康素养和健康教育能力现状不容乐观,有必要在高职医学院校全面开设健康教育学课程。
