随着中国社会经济的发展,社会对人才的英语能力要求越来越高,如何提高大学英语课堂教学的实效性成为摆在众多英语教师面前的难题。基于李吉林情境教学理论发展起来的情境教学法转变了传统灌输式教学的枯燥无味,转变让学生在愉悦的情绪体验中领会英语教材内容,通过情境激发学生的主体能动性,调动学生的学习兴趣,最终达到让学生主动建构自己知识框架的目的。因此教师要在课堂教学中充分利用话剧、游戏等创设有趣的教学情境,通过情境创设引发学生思考,升华课程内容,最终达到提高大学英语课堂教实效性的效果。
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