小学数学中，平均数在数据统计中的意义体现为“用一个数据代表一个群体的整体水平，刻画一组数据集中趋势”，对“代表性”的理解是平均数教学中培养学生数据意识的关键。教学时需要拉长“谁能代表整体水平”的认知过程，通过对多种数据类型的不同“代表量”的比较辨析，体会平均数作为一组数据代表的合理性，理解平均数的代表性，了解平均数的虚拟性特点，形成初步的数据意识。
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