“双减”背景下，作业创新成为语文教学改革的重要突破口，然而作业创新过程中创新力不足、矫枉过正的作业、作业结构异化现象并不少见。坚守作业量与质的课程化要求，聚焦知识迁移运用、学习方式改进、教学整合促进、强化思维内核功能等关键问题，有利于探寻作业本质，优化作业设计与实施，提高作业的实践效果。在遵循作业课程化的守正中，不断加强作业核心素养追求，优化作业结构，开放作业过程，实现作业创新与减负提质的和谐统一，定能更好地助力学生语文核心素养的培育。
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