教育叙事行动研究:中国教师的实践与反思

作者：陈向明

来源：湖南师范大学教育科学学报, 2023, 22(02): 1-5.

<正>2019年9月至2020年10月，我有幸作为教员，参与了由北京教科院德育研究中心举办的教育叙事行动研究工作坊。本工作坊的教员和学员均来自大中小学幼儿园不同工作单位，目的是聚焦教师日常工作中遭遇的“顽症”，在行动研究范式下，通过叙事探究路径，了解自己的教育信念，提升发现和解决问题的能力。工作坊提倡跨界视域下所有参与者的合作学习，将研究方法的学习与学员的日常实践应用相结合。