“双减”背景下小学数学作业设计的问题及解决策略

作者：何国华

来源：教师博览, 2023, (12): 70-71.

• “双减”
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“双减”背景下的作业设计，不仅要减轻学生生理方面的负担，还要减轻学生心理上的压力，实现双重功能。教师与家长共同合作，为学生设计更加符合学生心理状况、做题速度等学情的作业形式和作业量，能确保学生身心健康发展。提升作业质量，创新作业形式，让数学作业保持温度，调动学生的感官是“双减”背景下小学数学作业设计的原则所在。基于此，文章阐述当前“双减”背景下小学数学作业设计中仍存在的误区以及提升作业质量的策略。