本文针对近年来我国高校学生以给分严格程度作为选课主要动机及为评奖、评优、求职等向课程教师索要高分的教育乱象,透过对美国高校"分数贬值"现象产生的原因及造成的弊病进行分析,反思我国高校学生评价体系。提出通过坚持立德树人,努力实现高校内涵式发展;严肃制定、严格执行、定期完善评价机制;倡导互动参与、内容全面、校企对接的发展性评价体系等改良策略助推我国高校重拾优质学生评价体系。
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