基于活动理论的场景学习模型构建与应用研究——以河北省科技馆为例

作者：张雅倩

来源：中小学电教, 2019, (12): 66-72.

• 场景学习
• 非正式学习
• 学习任务单

随着学生主体地位的提高,场景学习成为越来越重要的一种学习方式。本研究在活动理论的指导下,探索场景学习的要素构成,并对场景学习的环境进行设计,最终构建了基于活动理论的场景学习模型,并以河北省科技馆为例,将该模型具体应用到实践教学活动过程中,以期促进场景学习的发展。

• 单位
  教育学院; 河北师范大学