用交互式教学改善工科大学物理实验教学效果的尝试

作者：郑冕^*; 李久会; 王文新; 符伟

来源：大学物理实验, 2023, 36(03): 134-138.

DOI：10.14139/j.cnki.cn22-1228.2023.03.026

• 大学物理实验
• 交互式
• 教学
• 凯特摆
• 谐振子

《大学物理实验》是工科物理教学两个主线之一，它与《大学物理》相辅相成，共同完成对本科生物理思想和物理方法的传授。从论证《大学物理实验》的重要性入手，分析了该课程当前的状态，论证了引入交互式教学模式的必要性和可行性。结合线上教学时进行交互性教学的经验，介绍了在《大学物理实验》课程中初步引入交互式教学的一套方案。初步尝试的结果显示：如果授课时长和网络平台允许，在《大学物理实验》教学中引入交互模式，以讨论互动的形式进行实验教学，可以有效地激发学生的学习热情，提升学生的学习参与度，改善教学效果。同时，在实验室线下教学时，可以通过延长教学时长和配备对应的网络实验项目的方法，有限地引入交互式教学。

• 单位
  辽宁工业大学