实验教学是初中物理教学重要组成部分,学生借助实验学习物理知识是最有意义最有效的学习途径。教师不应只是满足完成教材内的实验,而应成为物理实验的开发者。通过创新物理小实验,提升实验教学质量,有助于提高初中物理教学效果。因此,文章从学生已有知识和心理特征出发,基于心理倾向,现实生活,真实可靠三方面,使物理小实验趣味化、生活化、可视化,从而打造出一个幸福和谐的物理课堂。
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