芬兰与我国中小学教师培养的比较研究

作者：徐艺心

来源：基础教育研究, 2018, (22): 13-14.

• 芬兰与我国
• 中小学教师培养
• 启示

中小学教师是国家基础教育的关键因素。文章运用文献法,从中小学教师培养模式的特点、师范生课程设置、实习模式和教师职业情感的培养四个方面对芬兰与我国中小学教师培养进行对比分析,并提出了借鉴建议。

• 单位
  重庆师范大学; 教育科学学院