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摘要
<正>群文阅读教学是突破单篇教学弊端的一种行之有效的教学方式，群文阅读并不神秘而是可触摸的。本文拟从选编自统编高中语文必修上册的《登高》诗歌入手，探究“诗圣”杜甫四首登高诗的群文阅读教学，希望为一线的高中语文教师讲授《登高》这一“古今第一律诗”提供思路。一、诗歌群文阅读教学群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读的教学过程。古诗词在中小学教材中的占比相对较高，对于弘扬中华优秀传统文化具有十分重要的作用。长期以来，受制于学段的界限，学生在学习同一个作者同一类的多篇诗歌以后，经过时间的流逝，渐渐就弃置于记忆当中，当下一个或者跨学段之后又出现同一作者的同一类诗歌后很难有效进行对比阅读分析，导致不能很好地把握作者的诗歌创作风格以及人生经历对其诗歌创作的影响。
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