构建“伴性遗传”概念,彰显科学思维过程

作者：韩艳良; 张小勇; 王娟; 罗娟

来源：中学生物教学, 2020, (29): 41-43.

• 教材整合
• 概念构建
• 伴性遗传
• 科学思维

在"伴性遗传"概念教学中,将"基因在染色体上"和"伴性遗传"两节教学内容进行整合,通过"基因在染色体上"的学习构建"伴性遗传"的概念。教学中通过逐步引导学生论证果蝇眼色基因只在X染色体上,生成"伴性遗传"概念,并在科学思维的不同阶段渗透科学思维方法,以探索训练学生科学思维的有效策略。

• 单位
  生命科学学院; 四川师范大学