基于CoRe模型对5名高中化学教师在"原电池"主题的PCK进行表征研究,结果发现受访教师重视原电池的工作原理和基础知识。优秀教师在课程知识维度重视原电池与其他主题知识和生活常识间的联系,在教学过程中灵活创设教学情境,同时注重对学生学科思维能力的培养,且对学生学习某一主题知识具备的前概念、学习困难、错误概念、学生思维特点等十分熟悉,教学解释语言本土化、生活化,能选择多种表征方式展开教学,评价形式多元化。
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