新课程改革提出要关注学生在教学活动中的主体地位，充分尊重学生的兴趣爱好。在这样的条件下，教师对学生实施分层教学，因材施教，能够推动学生进步。初中数学具有较强的抽象性特点，教学难度较高。教师在初中数学教学中运用分层教学，可以有效降低教学难度，提高教学质量。由此，文章分析了运用分层教学的作用，提出了运用分层教学的原则，并探究了初中数学分层教学的实践策略。
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