当前,劳动教育在学校教育中处于边缘的位置,重知识传授轻劳动教育是普遍的现象,其原因在于将劳动教育与知识教育对立起来。根据真实教育理论,个体在解决真实问题的劳动过程中可以与环境产生真实的互动,并产生真实的结果,从而获得真实的知识和技能。因此,劳动教育的有效落实在于与学科知识学习有机整合,这是设计劳动教育课程及组织劳动教育实践的核心要点。
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