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摘要
本文以新工科人才培养目标为指导思想，依托现代智能教育技术和教育教学理论，提出了基于TPACK理论的力学类课程教学新形态，并从“知识可视性”“回归工程性”“迭代发展性”三大改革理念出发，围绕教学内容、教学资源、教学实践、教学评价四个方面开展了教学新形态的构建，从而形成了一个面向新工科有效提升学生解决问题能力的基础力学课程教学模式，以期能够对信息化教学的实践研究提供一定的参考。
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单位土木工程学院; 重庆交通大学; 重庆交通职业学院
