回到历史的源头——“分数的初步认识”的教学及思考

作者：蔡宏圣

来源：小学教学(数学版), 2018, Z1: 57-60.

<正>教学内容:苏教版教材三年级上册87～88页。教学过程:一、情境导入,激起冲突师:今天我们学什么?一起读课题。生:认识新数。师:读了这个课题,你有什么问题想问?生:新数是什么意思呢?生:为什么要学习新数呢?师:今天就让我们带着这些问题来开始学习。先一起来听个故事。(课件出示:古时候,有一个人只会打猎,有一个人只会捕鱼。打猎打猎,天天吃肉;捕鱼捕鱼,天天吃鱼。有一天两人商量