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摘要
PBL教学注重学生通过模拟课件案例的自我体验提出问题,教师以此为教学重点。LBL教学主要指教师当堂面对面向学生传授知识。PBL+LBL双轨教学模式在《妇产科护理学》理论教学中的应用,能极大提高护理学生临床交流与沟通能力,应对临床病例知识灵活应用程度,最终实现专业知识高度自主内化,使护理学生拥有现代医疗护理专业素养。PBL+LBL双轨教学模式在现代妇产科护理教育界的推广,能够使这门学科在继承传统护理教学优点的基础上突出学生主体地位;并体现"培养护理能力"的学科教学核心;同时也使妇产科护理教学更具时效性。
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单位铜仁职业技术学院
