内部质量诊断与改进是教育部推进学校教育质量提升的重要措施,也是中职学校提升内部管理质量的重要保障。教学诊断与改进对学校、专业、课程、教师和学生五个层面实施诊断与改进,不断提高人才培养的质量。本文以中职学校《税收基础》课程诊断与改进实践为例,总结课程层面教学诊改的做法及经验,为相关的诊改研究与实践提供参考和借鉴。
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