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摘要
<正>1引言数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程.在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,“数学建模”成为六个数学核心素养之一,课程标准给出了相应的课时和课程落实要求,还提出了评价的水平划分和层次要求[1],数学建模的基本过程如图1所示.数学建模教学作为一种数学课堂教学的延伸,与传统的高中数学教学与学习内容不同,数学建模教学通过大量贴近生活的实例激发学生的学习自主性,学生通过运用相关数学知识、建立相应的数学模型、综合运用数学知识和数学方法、解决实际问题这一过程,
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