教学内容的恰切性与理据——以苏教版《三打白骨精》一文为例

作者：杨军; 于通元

来源：语文教学通讯, 2019, (03): 63-66.

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语文教学内容的恰切性是什么?判断教学内容是否恰切的理据又是什么?连续的追问,旨在让教师在选择、研制、确定语文教学内容时,从对经验的默认转向对教学内容的学理分析和审视,由教学内容恰切的意识觉醒到对教学内容的品格追求。