基于教材分析的密度概念教学改进和反思

作者：罗钊颖

来源：物理教学探讨, 2022, 40(12): 26-28.

• 教材对比
• 密度
• 概念教学

通过对比人教版和沪粤版初中物理教材中密度概念部分内容，从教学思路和探究实验设计两个角度分析总结，发现人教版教材更侧重从物理知识的系统性出发，沪粤版教材则从学生认识世界的角度切入。开展密度概念教学，可以从学生实际出发，选择适合的教学思路；重视密度的实验探究；适当开展分组教学，提升课堂效率。