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摘要
目的：探讨情景模拟演练在急诊护理教学中的应用效果。方法：选取急诊科2019-2020年度57个实习生为常规组，2020-2021年度63个实习生为观察组。前者常规教学模式，后者情景模拟演练教学。结果：结果显示，观察组实习生的理论成绩、操作技能成绩和出科综合成绩均高于常规组（P<0.05），两组学生对教学的总满意度相比，观察组满意度显著提高（P<0.05）。结论：情景模拟演练教学模式能够提高实习生专业理论知识，提高实习生操作技能掌握度，提高护生对急诊临床教学的满意度。
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目的：探讨情景模拟演练在急诊护理教学中的应用效果。方法：选取急诊科2019-2020年度57个实习生为常规组，2020-2021年度63个实习生为观察组。前者常规教学模式，后者情景模拟演练教学。结果：结果显示，观察组实习生的理论成绩、操作技能成绩和出科综合成绩均高于常规组（P<0.05），两组学生对教学的总满意度相比，观察组满意度显著提高（P<0.05）。结论：情景模拟演练教学模式能够提高实习生专业理论知识，提高实习生操作技能掌握度，提高护生对急诊临床教学的满意度。
