“减负增效”环境下构建小学语文教学“新三态”的实践研究

作者：高宝林

来源：新课程, 2022, (01): 45.

• 减负增效
• 小学语文
• “新三态”

<正>随着教育水平的不断提升,教育教学模式也在不断改进,尤其在当前"减负增效"背景下,小学语文教师更应该从教学实际入手,构建"新三态"教学模式,通过革新预习、教学及课后评价模式,有效提升教学效率。但就目前来看,小学语文课程还存在教学方式单一、教学内容枯燥等不足,为此,本文将结合笔者自身经验提出构建小学语文教学"新三态"的策略,以供参考。