教师成长力是教师教育研究领域中的一个新课题,教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。基于教育生态学的视角认为,教师成长力是指教师个体在其职业生涯由新手型教师转变为专家型教师的成长过程中,教师个体生命存在的学习状态、行动状态、思考状态、创造状态及其持续发展的可能性、能力与潜势。教师成长蕴含着学习力、行动力、反思力、创造力和发展力五种能力。人生价值观与职业责任感、知识资本、学校环境与教育群体、首创与合作、反思与批判是影响教师成长力的生态因子。
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