如今高职院校的招生用分类的方式,呈现生源越来越多样化发展的趋势。由于生源地以及分类招生的原则,学生的层次存在明显的区别,在学习基础、学习能力等方面有一定的差异性,这就导致学生对于教学的需求是不一样的。针对于这种情况,高职院校开展分类分层次教学模式,根据学生不同的生源背景分组分班,推进学生学习,提升学习兴趣,加强学习效果,进一步培养高质量的高职人才。
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