美国RTI干预反应教育模式服务于全体学生,以三级干预为核心,通过评估筛选,在不同层级对学业有困难的学生实施不同程度的干预。RTI教育模式注重学生对干预的反应,体现出教育的公平性、干预的及时性和团队性以及学校、家庭及社会教育资源的整合性等特征。该教育模式以实证研究为基础,构建的新型教育模型对我国教育干预体系的建立、教师职业能力的发展和教育资源的整合等具有较大的借鉴价值。
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